Профессиональное самоопределение
Большинство исследователей, занимающихся проблемами профессионального самоопределения, полагают, что способности у разных людей проявляются и развиваются по-разному. Известны случаи раннего проявления ярко выраженных способностей. Например, у будущего Нобелевского лауреата Л. Ландау математический дар обнаружился в возрасте 4 лет. В 14 лет он уже был студентом университета, в 20 – заведующим лабораторией.
Однако известны и случаи довольно позднего самоопределения выдающихся людей. Поль Гоген, французский художник, получивший достойное признание только после смерти. Начал заниматься живописью уже в зрелом возрасте, будучи отцом семейства. Врубель обратился к живописи в 27 лет, Аксаков стал писателем в 50.
Шаляпина отказывались принимать в хор, никаких способностей учителя не находили у поэтов и писателей Э. По, Р. Бернса, В. Скотта и др.
Специалист по психологии управления Дейл Карнеги пишет: «Самая большая ошибка при поиске работы – не знать, на что способен. И это в такой области, от которой зависит ваше будущее благополучие».
Известный психолог Е.А. Климов сгруппировал все профессии по ПЯТИ типам в соответствии с отношением человека к различным объектам окружающего мира.
1. «Человек – природа». Профессии этого типа включают ветеринаров, агрономов, животноводов, полеводов и т.п.
2. «Человек – техника». Здесь имеются в виду шоферы, инженеры, техники, слесари и т.д.
3. «Человек – знаковая система» объединяет тех, кто имеет дело с разного рода условными знаками, формулами, языками и т.д.: это физики, математики, программисты и т.д.
4. «Человек – художественный образ». Профессии – художники, модельеры, дизайнеры и т.д.
5. «Человек – человек»: учителя, медсестры, врачи, воспитатели, продавцы и т.п.
Известны случаи, когда люди испытывают сложности в профессиональном самоопределении, поскольку «душа ни к чему не лежит». Здесь на помощь приходит такое свойство нашей психики, как компенсация, или восполнение. Е.М. Ильин выделяет следующие виды компенсаций:
- Недостаток способностей восполняется приобретаемыми знаниями и умениями;
- Недостаточно выраженные способности восполняются за счет формирования типического стиля деятельности:
- Одна недостаточно выраженная способность компенсируется другой, сильно выраженной способностью.
Возможность компенсации одних способностей при помощи развития других существенно развивает внутренний потенциал каждого человека, открывает новые пути к выбору профессии и совершенствования в ней.
Основные правила выбора профессии
1. Узнай как можно больше о разных профессиях (расспроси взрослых, друзей, знакомых, загляни в библиотеку, поищи информацию в Интернете и т.п.), чтобы было из чего выбирать.
2. Составь себе общую ориентировку в мире профессий. Не забудь включить в нее сведения об основных требованиях, предъявляемых профессиями к личным качествам людей.
3. Собери как можно больше информации о том, какие профессии востребованы сейчас на рынке труда, какие будут нужны через 3-5 лет.
4. Выдели возможности и ограничения, обусловленные особенностями твоей семьи, а также возможности и ограничения, обусловленные твоими личными качествами.
5. Определи для себя главную цель: кем буду, что буду делать, где буду, чего достигну.
6. Оцени свои ресурсы: способности, склонности, особенности характера и темперамента.
7. Сопоставь свои ресурсы и требования, которые предъявляет выбранная тобой профессия человеку, в идеале - они должны совпадать.
8. Не забудь проконсультироваться с врачом, чтобы не выбрать профессию, которая тебе противопоказана по состоянию здоровья.
9. Выбери учебное заведение (профессиональное училище, лицей, колледж, техникум, вуз, курсы и т.п.), где бы ты мог получить выбранную профессию.
10. Подбери запасные варианты целей и путей их достижения на случай возникновения непреодолимых трудностей.
11. Обдумай свой выбор еще раз, оцени каждый свой шаг.
12. Обратись за консультацией к специалисту-профконсультанту, если на каком-либо этапе выбора профессии у тебя возникли затруднения.
Ошибки в выборе профессии
Отождествление профессии со школьным предметом.
- Помни, что школьный предмет – это еще не профессия. Интерес к нему не обязательно говорит о том, что понравится и связанная с ним работа.
Бывает так, что стирается граница между интересом к учебному предмету и человеку, который этот предмет преподает.
Ориентация на мнение случайных людей, имеющих весьма смутные представления о той профессии, к выбору которой они тебя подталкивают. Дельный совет призван дать тот, кто специально изучал мир профессий и принципы их выбора, например, психолог-профконсультант.
- Вряд ли стоит прислушиваться к советам по поводу выбора профессии, исходящим от тех, кто толком не знает ни тебя, ни рекомендуемой профессии…
Выбор профессии по внешнему впечатлению о ней, без учета того, чем реально предстоит заниматься большую часть рабочего времени. Во многих видах деятельности на виду оказывается лишь «вершина айсберга», но не столь заметна гигантская подготовительная работа, которую приходится проделывать, чтобы на эту вершину попасть.
- Выбирая профессию, нельзя обращать внимание только на ее внешнюю, привлекательную сторону, нужно узнать как можно больше о содержании труда.
Выбор профессии за компанию. Это весьма распространенная ситуация. Многие руководствуются принципом: «Мой друг хочет получить определенную профессию – значит, и мне нужно». Выбранная таким образом профессия более или менее подходит тому, кто оказывается инициатором (ведь для него это сознательный выбор), а вот их компаньонам – не очень.
Часто выбор профессии «за компанию» связан с тем, что молодой человек недостаточно уверен в себе, не готов взять на себя ответственность за свой шаг. Неопределенность жизненной перспективы вызывает тревогу, а принимать какое-либо решение все равно приходится.
- Если профессия нравится твоему другу – из этого еще не следует, что она понравится и тебе.
Недостаточный учет своих способностей.
При огромном желании, потратив много времени и колоссальные силы, можно стать специалистом даже в том, к чему у тебя нет способностей совершенно. А будь эти усилия приложены к тому, что соответствует способностям, достигнутые результаты оказались бы куда лучше.
- Делать своей профессией целесообразно то, что у тебя хорошо получается. Это звучит банально, но почему-то иногда упускается из виду.
Перенос отношения к человеку на отношение к его профессии.
Бывает, что профессия начинает нравиться потому, что ею обладает человек, который тебе симпатичен. А бывает и наоборот, что одна-единственная встреча с неприятным, отталкивающим представителем какой-либо профессии может настроить человека против этого рода занятий.
- «Хороший человек» - это не профессия. Если тебе симпатичен кто-то, это еще не значит, что нужно выбирать ту же профессию, какой обладает он.
Когда отношение к человеку переносится на восприятие его работы, формируются его стереотипы: увидишь одного-двух представителей какой-то профессии, обладающих определенными личностными качествами, и начинаешь думать, будто те свойственны и другим представителям данной профессиональной сферы.
Выбор исключительно по признаку исключительности.
- Выбирать профессию, руководствуясь модой, не вполне логично. Ведь к тому времени, когда ты закончишь обучение и начнешь работать, мода, скорее всего, уже изменится.
Выбор вопреки, назло чему- или кому-либо.
В большинстве областей человеческой деятельности подход «заниматься тем, в чем мои возможности наиболее ограничены», не оправдан.
- Выбор профессии – дело, существенно влияющее на твою судьбу, и не очень умно совершать его «назло» кому-нибудь или чему-нибудь.
Игнорирование медицинских противопоказаний.
Повышенные требования к здоровью в целом или к отдельным его аспектам предъявляют очень многие профессии, а совершенно здоровых людей не так уж и много, к сожалению.
Группы распространенных противопоказаний.
- Зрение. Людям, страдающим близорукостью и вынужденным носить очки, крайне нежелательно заниматься любой работой, где требуется рассматривать мелкие детали или часто наклонять голову вниз. А если у человека нарушено цветовое зрение, ему вряд ли стоит становиться водителем какого-либо транспорта.
- Слух. При серьезных нарушениях слуха противопоказано большинство профессий, в которых подразумевается интенсивное устное общение или требуется реагировать на какие-либо звуки.
- Дыхательная система. При ее заболеваниях, особенно при астме, крайне нежелательно работать в условиях повышенного содержания в воздухе пыли, дыма, каких-либо химических веществ. Эти же противопоказания касаются людей, организм которых склонен к аллергическим реакциям.
- Опорно-двигательный аппарат. Людям с существенными нарушениями опорно-двигательного аппарата не стоит выбирать профессии, подразумевающие высокую двигательную активность.
- Желательно проконсультироваться с врачом, насколько интересующие тебя профессии совместимы с твоим состоянием здоровья.
Отсутствие запасных вариантов выбора.
- В жизни много случайностей, все предвидеть немыслимо. Чтобы остаться «на плаву» при любых обстоятельствах, важно предусматривать запасные варианты профессионального самоопределения.
Выбираем учреждение образования для получения профессионального образования
Рекомендации:
- Выясни (по справочникам, через Интернет), в каких вузах, колледжах или техникумах готовят специалистов интересующего тебя профиля. Предпочтительнее останавливать свой выбор на тех учебных заведениях, в которых есть традиции подготовки тех специалистов, кем ты хочешь стать.
- Выбери из полученного списка учебных заведений несколько наиболее подходящих, с твоей точки зрения. После этого изучи подробнее, что это за учебные заведения (можно воспользоваться интернетом илипобеседовать со знающими людьми).Лучше самому посетить эти вузы. Имеет смысл ознакомиться с учебным планом - перечнем предметов, которые будут изучаться на каждом курсе, погуляй по территории, загляни в аудитории, представь себя студентом.
- Если выбранное тобой учебное заведение негосударственное, выясни, есть ли у него лицензия на образовательные услуги. Имеет ли оно аккредитацию, т.е. право выдавать выпускникам документы об образовании государственного образца.
- Перейди от абстрактного намерения к конкретным действиям – поставь себе цель поступить учиться туда, куда ты хочешь, начни основательно готовиться к этому.
!!!Помни, что не только ты выбираешь профессию, но и профессия выбирает тебя!!!
- Школьный предмет – это еще не профессия. Интерес к нему не обязательно говорит о том, что понравится и связанная с ним работа.
- Вряд ли стоит прислушиваться к советам по поводу выбора профессии, исходящим от тех, кто толком не знает ни тебя, ни рекомендуемой профессии.
- Выбирая профессию, нельзя обращать внимание только на ее внешнюю, привлекательную сторону, нужно узнать как можно больше о содержании труда.
- Если профессия нравится твоему другу – из этого еще не следует, что она понравится и тебе.
- Делать своей профессией целесообразно то, что у тебя хорошо получается. Это звучит банально, но почему-то иногда упускается из виду.
- «Хороший человек» - это не профессия. Если тебе симпатичен кто-то, это еще не значит, что нужно выбирать ту же профессию, какой обладает он.
- Выбирать профессию, руководствуясь модой, не вполне логично. Ведь к тому времени, когда ты закончишь обучение и начнешь работать, мода, скорее всего, уже изменится.
- Выбор профессии – дело, существенно влияющее на твою судьбу, и не очень умно совершать его «назло» кому-нибудь или чему-нибудь.
- Желательно проконсультироваться с врачом, насколько интересующие тебя профессии совместимы с твоим состоянием здоровья.
- В жизни много случайностей, все предвидеть немыслимо. Чтобы остаться «на плаву» при любых обстоятельствах, важно предусматривать запасные варианты профессионального самоопределения.
- Каковы бы ни были твои дальнейшие жизненные планы, полезно изучать иностранный язык и учиться работать на компьютере. В любой профессии пригодится.
Памятка для учащихся и их родителей по выбору профессии
Уважаемые папы и мамы!
Выбор профессии – важное и ответственное дело!
Выбирая профессию, нужно учитывать в первую очередь интересы ребенка, его склонности, способности, желания и только потом семейные традиции и интересы.
1. Дайте своему ребенку право выбора своей будущей профессии.
2. Обсуждайте вместе с ним возможные «за» и «против» выбранной им профессии.
3. Рассматривайте выбор будущей профессии не только с позиции материальной выгоды, но и с позиции морального удовлетворения.
4. Учитывайте в выборе будущей профессии личностные качества своего ребенка, которые необходимы ему в данной специальности.
5. Если возникают разногласия в выборе профессии, используйте возможность посоветоваться со специалистами-консультантами.
6. Не давите на ребенка в выборе профессии, иначе это может обернуться стойкими конфликтами.
7. Поддерживайте ребенка, если у него есть терпение и желание, чтобы его мечта сбылась.
8. Если Ваш ребенок ошибся в выборе, не корите его за это. Ошибку можно исправить.
9. Если Ваш ребенок рано увлекся какой-то профессией, дайте ему возможность поддерживать этот интерес с помощью литературы, занятия в кружках и т. д.
10. Помните, что дети перенимают традиции отношения к профессии своих родителей!
Семь шагов к взвешенному решению
1. Составить список подходящих профессий.
Составь список профессий, которые тебе нравятся, интересны, по которым ты хотел бы работать, которые тебе подходят.
2. Составить перечень требований выбираемой профессии. Составь список своих требований:
- выбираемая профессия и будущий род занятий;
- выбираемая профессия и жизненные ценности;
- выбираемая профессия и жизненные цели;
- выбираемая профессия и мои сегодняшние горячие проблемы;
- выбираемая профессия и реальное трудоустройство по специальности;
- желательный уровень профессиональной подготовки;
- выбираемая профессия и мои склонности и способности;
- желательные содержание, характер и условия работы.
3. Определить значимость каждого требования.
Определи, насколько все перечисленные требования значимы. Может быть, есть менее важные требования, которые, по большому счету, можно и не учитывать.
4. Оценить свое соответствие требованиям каждой из подходящих профессий.
Кроме тех требований, которые есть у тебя к профессии, существуют и требования самой профессии. Проанализируй, развиты ли у тебя профессиональные качества, отвечают ли твои интеллектуальные способности, психологические особенности, состояние здоровья требованиям профессии.
5. Подсчитать и проанализировать результаты.
Проанализируй, какая профессия из всего списка больше других подходит тебе по всем пунктам.
6. Проверить результаты.
Чтобы убедиться в правильности своих размышлений, обсуди свое решение с друзьями, родителями, учителями, психологом, профконсультантом.
7. Определить основные практические шаги к успеху.
Итак, ты принял решение, теперь важно определить: в каком учебном заведении ты сможешь получить профессиональное образование, как развивать в себе профессионально важные качества, как можно получить практический опыт работы по данной специальности, как повысить свою конкурентоспособность на рынке труда.
Рекомендации по подготовке к экзамену
- Не нужно экономить время на сне!!!
Если ты, готовясь к экзамену, спишь меньше, чем требуется твоему организму, ничего ты на этом не выиграешь, а только проиграешь. Конечно, как говорят школьники и студенты, «для подготовки к экзамену всегда хватает последней ночи». Если у тебя все обстоит также, то прислушайся к совету: перед экзаменом поспи, хотя бы три часа – твой организм немножко отдохнет, и на время экзамена тебе «заряда бодрости» хватит.
Лучше всего: заранее спланировать время своей подготовки таким образом, чтобы в последнюю ночь учить ничего не пришлось, и выспаться, как следует.
- Учить лучше не за один раз, а последовательно возвращаясь к каждому разделу 2-3 раза (ознакомление – детальное изучение - повторение)
Алгоритм подготовки:
- Взяв перечень вопросов, конспекты и учебник по курсу, внимательно посмотри и то и другое.
- Выдели в нем смысловые разделы.
- Определись, что ты более или менее знаешь, а что нуждается в углубленном изучении.
- Тщательно изучай материал, осваивая его раздел за разделом.
- Когда же материал более или менее освоен, еще раз тщательно посмотри все содержание курса. Обращая особое внимание на два момента:
- какие вопросы оказались сложными, что еще не вполне ясно;
- как различные разделы и вопросы связаны между собой, какие знания можно применить к ответам на самые разные вопросы в рамках курса.
- Учить материал эффективнее не по «билетам», а по смысловым разделам.
- Делай мини-конспекты, смысловые схемы ответов.
- Оставляй время на короткий отдых.
Ты усвоишь больше информации и запомнишь ее качественнее, если потратишь на ее изучение два часа, сделав десятиминутный перерыв в середине этого периода, чем если проявишь выдержку и просидишь над учебниками три часа подряд, не вставая.
Разделите между собой вопросы, которые каждый будет готовить. А потом, когда вы встретитесь, пусть каждый научит других, расскажет им те вопросы, которые он подготовил.
- Настраивай себя на успех.
Если ты детально представляешь себе ситуацию, когда экзамен проходит успешно (уверенно подходишь к столу, берешь хорошо знакомый билет, спокойно готовишься, внятно отвечаешь и удостаиваешься похвалы), уверенность в себе повышается.
!!!К экзамену и подготовке к нему нужно относиться как к важной части обучения, а не как к некоему препятствию, которое требуется преодолеть!!!
Несколько рекомендаций о том,
как себя вести на устном экзамене.
Отвечай по существу вопроса, а не подменяй его ответом на другой вопрос.
Структурируй информацию и мысленно прорепетируй ответ. Получив вопросы, сначала составь письменный план ответа, отметив ключевые моменты и их взаимосвязь, потом «наполни» этот план конкретными факторами.
Не молчи! Лучше несколько раз повторить одну и ту же мысль разными словами, чем играть в «пленного партизана».
Обращай наибольшее внимание на то, что скажешь вначале своего ответа, начинай с изложения тех фактов, которые знаешь хорошо и в которых полностью уверен. Этим ты сразу произведешь на экзаменатора благоприятное впечатление. Заранее продумай заключительные фразы своего ответа. Хорошо, если в них удастся кратко подытожить то, что тобой уже было сказано.
Помни, что лучше сказать не все, но четко и логично, чем все, но бессистемно.